KZ 
Коммунистическое воспитание коллектива института

     Деятельность партийной и общественных организаций института, всех его подразделений направлена прежде всего на обеспечение успешного решения комплекса воспитательных задач, ибо лишь тогда система образования станет действенной, когда она превратится в систему воспитания, в систему вовлечения будущих специалистов уже в процессе их подготовки, обучения во все сферы общественного самоуправления, то есть в систему формирования нового человека. Генеральный секретарь ЦК КПСС, Председатель Президиума Верховного Совета СССР товарищ К. У. Черненко на апрельском (1984 г.) Пленуме ЦК КПСС отмечал: «Чтобы советское общество уверенно двигалось вперед, к нашим великим целям, каждое новое поколение должно подниматься на более высокий уровень образованности и общей культуры, профессиональной квалификации и гражданской активности»1. В условиях научно-технической революции, огромной информации этот закон социального прогресса предъявляет высокие требования к тем, кто учится, и к тем, кто учит. Партийная организация и профессорско-преподавательский коллектив КазПТИ максимум усилий прилагают для выполнения этих требований по воспитанию всесторонне развитой личности, достойных представителей советской инженерно-технической интеллигенции.
    Вся воспитательная работа в институте проводится по единому комплексному плану коммунистического воспитания студентов на весь период обучения, разработанному на основе программно-целевого метода и внедряемой комплексной системы управления качеством подготовки специалистов. Политико-воспитательная работа педагогического коллектива направлена на выполнение решений XXVI съезда КПСС, последующих Пленумов ЦК КПСС, постановлений ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О дальнейшем улучшении идеологической, политико-воспитательной работы», «О дальнейшем развитии высшей школы и качества подготовки специалистов». Единый план воспитательной работы предполагает соответствие конкретных мероприятий уровню подготовленности студентов различных курсов, обеспечивает преемственность форм и методов работы и дает возможность дифференицированно подходить к каждому студенту, а также осуществлять контроль за эффективностью воспитательного воздействия, определять его перспективы. Для реализации каждого направления воспитательной работы — нравственного, трудового, патриотического, интернационального, атеистического и эстетического—предусматривается детализированная система мероприятий, составляющих основу годичных и семестровых планов воспитательной работы факультетов, курсов, академических групп. Перспективное и текущее планирование прочно вошло в практику работы партийного комитета, партийных бюро факультетов, кафедр и подразделений института. Планы работы партийных бюро изучаются и обсуждаются в партийном комитете, на семинарах секретарей первичных партийных организаций. Положительный опыт планирования и конкретного воплощения планов становится достоянием всех партийных организаций института. Особое внимание уделяется исполнению принятых решений. Эффективность партийного руководства учебным процессом, научно-исследовательской деятельностью, коммунистическим воспитанием молодежи, а также профориентацнонной работой существенно зависит от правильного подбора и расстановки кадров. Эта функция партийного руководства справедливо считается основной, поскольку от организаторских, деловых и моральных качеств кадров, боевитости партийного актива зависит успех дела.
С помощью партийного актива партком института оказывает решающее влияние на все сферы многостороннего, качественно многообразного процесса подготовки высококвалифицированных специалистов. На ведущих участках деятельности института расставлены преподаватели-коммунисты, выполняющие постоянные партийные поручения. Характерно, что пополнение партийного актива происходит за счет выпускников института, оставленных на научно-педагогической работе. Эта категория молодых ка¬дров прошла организационно-политическую закалку в стенах своего института. Они, как правило, обладают необходимым опытом воспитательной работы, хорошо понимают специфику и коренные задачи деятельности своего подразделения и института в целом. Большое значение придается в институте экономической и политической учебе научно-педагогических кадро. Партийный комитет планомерно проводит работу по изучению на постоянно действующих философских и методологических семинарах коммунистами и всем коллективом института произведений К Маркса, Ф. Энгельса, В. И. Ленина, документов КПСС. Система партийной учебы и экономического образования в институте включает более 30 семинаров высшего звена, 4 школы основ марксизма-ленинизма, 5 начальных политшкол. Важным участком работы по повышению партийного и политического образования преподавателей и сотрудников является функционирующий в институте филиал университета марксизма-ленинизма Алма-Атинского областного комитета Компартии 'Казахстана. В числе слушателей университета — деканы факультетов, заведующие кафедрами, секретари партийных бюро, руководители подразделений, ведущие доценты, преподаватели и сотрудники института. Многие из выпускников университета стали активными пропагандистами, руководителями философских и методологических семинаров, лекторами общества «Знание». Занятия в университете ведут высококвалифицированные преподаватели общественных кафедр института, что в значительной степени повышает их ответственность и качество изложения материала многих курсов общественных наук. Учеба в университете марксизма-ленинизма положительно отражается на учебно-воспитательной и научно-исследовательской работе. Многие рабочие программы курсов, планы кураторской работы свидетельствуют о том, что в них учтены проблемы, обсужденные на семинарских занятиях в системе политического образования. Это подтверждает влияние системы марксистсколенинского образования на совершенствование постановки учебного процесса в институте в целом, на качество подготовки специалистов.
      Повышение эффективности марксистсколенинского образования благотворно влияет на идейно-воспитательную работу коллектива института среди трудящихся Алма-Аты, Алма-Атинской области и республики. Постоянными стали коллективные выходы преподавателей с лекциями и беседами на предприятия города, проведение единых политдней, выступления по пропаганде исторических решений XXVI съезда КПСС и XV съезда Компартии Казахстана среди рабочих предприятий города — трестов Алмаатаотделстрой, Алмаатакультбытстрой, объединения Казгидрогеология, Алма-Атинского завода тяжелого машиностроения, Дормашзавода, вагонного депо станции Алма-Ата и многих других промышленных предприятий столицы республики. В результате учебы преподавательского состава в университете марксизма-ленинизма обогащается конкретная работа по коммунистическому воспитанию студентов. Эта работа осуществляется по индивидуальным планам преподавателей", утвержденным кафедрами и партийными бюро факультетов. Эффективность воспитательного процесса находится в прямой зависимости от того, насколько он планомерен, целенаправлен, основан на научных выводах. В этом плане особенно значимым становится использование результатов социологических исследований. Партийный комитет и совет по коммунистическому воспитанию студентов института придают большое значение одной из главных задач организации воспитательного процесса — формированию коллективов учебных групп на основе составления социальных характеристик курсов и изучения индивидуальных особенностей каждого студента. В этой связи интересен опыт формирования академических групп на ряде факультетов института на основе тщательного изучения первичных данных студен-тов, зачисленных на первый курс. Систематизация этих данных с учетом многих адаптационных моментов первых месяцев обучения позволяет формировать учебные группы с учетом наклонностей, интересов, особенностей подготовки, возрастных, социальных и прочих показателей. Такой подход становится главным фактором, определяющим создание единого, дружного коллектива — учебной группы — основного звена в структуре вуза. При формировании коллективов учебных групп немаловажное значение имеют выборы комсоргов, профоргов, старост. Партийная организация института считает одной из главных своих задач создание сплоченных, боеспособных, учебных коллективов, способных успешно решать стоящие перед ними задачи по овладению марксистсколенинским мировоззрением и основами науки, воспитывающими в каждом из своих членов лучшие нравственные качества советского человека. Партком института широко распространяет опыт партийных организаций факультетов по научной организации коллективов учебных групп, делает предметом обсуждений на своих, заседаниях результаты работы в этом направлении. К числу важнейших учебно-воспитательных форм институтской деятельности, в процессе которой осуществляются главные программно-целевые функции подготовки инженеров и формирования личности, относится общественно-политическая практика студентов. Партийный комитет сосредоточивает усилия на все стороннем научно-методическом обеспечении общественно-политической практики, призванной, как отмечалось в постановлении ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О дальнейшем развитии высшей школы и повышении качества подготовки специалистов», формировать необходимые качества будущих воспитателей и организаторов, пропагандистов коммунистических идей. Одним из важнейших средств формирования марксистско-ленинского мировоззрения, идейной убежденности студентов является их самостоятельная научная работа в области общественных наук. Привлечение студентов к научному поиску, развитие учебно-исследовательской работы студентов по гуманитарной проблематике партийная организация института расценивает как наиболее существенный рычаг идеологической подготовки студентов.
     Важное место среди мер по дальнейшему совершенно ствованию преподавания общественных наук, повышению познавательной активности студентов, воспитанию их в духе преданности коммунистическим нравственным идеалам занимает организация участия во всесоюзных конкурсах студенческих,работ по проблемам общественных наук, истории ВЛКСМ и международного молодежного движения. Партийная и комсомольская организации постоянно стремятся к тому, чтобы студенты Казахского политехнического института имени В. И. Ленина в своей научной работе опирались на глубокое знание марксистско-ленинской теории. С этой целью планомерно осуществляются мероприятия по широкому охвату контингента студентов учебно-исследовательской работой в области общественных наук. Большое значение придается в этом плане проведению студенческих научных конференций. В институте был проведен ряд таких конференций по актуальным проблемам развитого социализма, по материалам XXVI съезда КПСС, июньского (1983 г.) Пленума ЦК КПСС, XV съезда Компартии Казахстана; по материалам постановления ЦК КПСС «О 80-летии II съезда РСДРП», на темы: «НТР и всестороннее развитие личности», «Моральный выбор и поступок», «Развитие физических представлений пространства и времени и их философское значение», «Природные ресурсы и эффективность производства» и др. Партком, ректорат, комсомольские и профсоюзные организации института придают исключительное значение трудовому воспитанию студенчества. Основной формой труда студентов является их повседневная напряженная учеба. Приобретение навыков, необходимых будущему специалисту, формирование коммунистического отношения к труду, а также реализация уже сформированных навыков и умений происходит в многообразных видах трудовой деятельности. Важным структурным элементом учебно-воспитательного процесса, непосредственно сопряженным с общественно-производительным трудом, является производственная практика. Большую часть студенческого пополнения института составляет молодежь, не имеющая трудового опыта, не знакомая с современным производством. Именно в период практики они входят в профессиональную сферу, в которой им предстоит самостоятельно трудиться.
     В то же время активной и признанной формой студенческого производительного труда является «трудовой семестр»— патриотическое движение, направленное на конкретное участие студенчества в различных формах коммунистического строительства. Комсомолия Казахского политехнического института по праву гордится тем, что пионерами патриотического движения студенческих строительных отрядов в нашей республике летом 1963 года стали студенты-политехники. Партийный комитет нацеливает  комсомольскую и профсоюзную организации института, коммунистов кафедр общественных наук, весь педагогический коллектив на неуклонное обеспечение органического единства обучения и воспитания, добивается активного участия каждого преподавателя в воспитательной работе, настойчиво разъясняет принципиальное положение о неразрывной связи учебного и воспитательного процессов. При партийном комитете создана идеологическая комиссия, включающая секторы патриотического, нравственного, трудового, эстетического, атеистического воспитания, кураторской работы. Комиссия координирует деятельность коллектива института по коммунистическому воспитанию студентов, добивается эффективности всех видов и форм учебно-воспитательной работы: семинарских и практических занятий, лабораторных работ, курсового и дипломного проектирования, домашних заданий, производственной и общественно-политической практики, кураторских часов и различных внеаудиторных мероприятий, направленных на усиление идейно-политического воздействия иа формирование специалистов. Партийный комитет принимает непосредственное участие во внедрении разработанной в институте комплексной системы управления качеством подготовки специалистов (КСУКПС), которая базируется на общих принципах управления социалистическим общественным производством и, в частности, на принципах комплексного управления качеством продукции. Комплексный подход, как один из коренных принципов, положен в основу процесса управления качеством подготовки специалистов, начиная от профориентационной деятельности, работы с абитуриентами, набора студентов и кончая аттестацией молодых специалистов после стажировки. Н  заседаниях партийного комитета регулярно обсуждаются результаты внедрения подсистем КСУКПС, анализируется взаимодействие основных составляющих элементов: обучения, воспитания, учебно-производственной и общественной деятельности, быта. В результате применения комплексного подхода к воспитанию, являющегося объективной основой повышения эффективности и качества подготовки специалистов, в последние годы вся система обучения в институте подверглась значительной перестройке, возросла роль кафедр, повысилась ответственность каждого педагога, претерпели качественные изменения требования к студентам, значительно улучшился, стал более оперативным и действенным контроль за деятельностью всех подразделений института.