KZ 
Основные этапы развития

       На заре строительства социализма в нашей стране В. И. Ленин в работе «Очередные задачи Советской власти» писал: «Без руководства специалистов различных отраслей знания, техники, опыта, переход к социализму невозможен, ибо социализм требует сознательного и массового движения вперед к высшей производительности труда...». Претворяя в жизнь ленинскую программу партии по созданию материально-технической базы социализма в нашей стране, осуществлению курса индустриализации, советский народ уверенными темпами строил предприятия отраслей тяжелой промышленности. В ходе строительства основ социализма первостепенное значение имела задача подготовки специалистов для народного хозяйства. Особая роль в промышленном развитии страны отводилась восточным регионам, в частности развитию горно-металлургической промышленности Казахстана, что должно было обеспечить фундамент невиданного роста производительных сил республики. Первая пятилетка явилась началом форсированного развития горнодобывающей и металлургической промышленности Казахстана. В Казахской ССР быстрыми темпами сооружались предприятия цветной металлургии, угольной, нефтехимической промышленности, энергетики, строились железные дороги. В связи с этим с особой остротой в республике встала проблема квалифицированных кадров. Для строящихся предприятий промышленности требовалось подготовить сотни и тысячи рабочих, инженеров и техников. Вопросам технической подготовки командных и рабочих кадров было уделено особое внимание на апрельском, июльском (1928 г.) и ноябрьском (1929 г.) Пленумах ЦК ВКП(б), на XVI съезде ВКП(б) (26 июня—13 июля 1930 г.). К началу второй пятилетки Коммунистическая партия целенаправленно решала задачу подготовки кадров для промышленности Казахстана. Квалифицированные рабочие, инженеры и техники Москвы, Ленинграда, Баку, городов Урала и Украины, приехавшие в республику по направлению, оказали огромную помощь в деле профессиональной подготовки рабочих из числа лиц местного населения. Непосредственно на предприятиях создавались школы и кружки для обучения навыкам работы и умелому обращению с техникой. Эта работа была связана прежде всего с задачами осуществления ленинской национальной политики, преодоления экономической и культурной отсталости народов, населявших окраины России. В этом партия видела задачу огромной социально-политической значимости. «На всех этапах социалистического строительства,— отмечал в своем докладе на торжественном заседании, посвященном 60-летию Казахской ССР и Компартии Казахстана, член Политбюро ЦК КПСС, первый секретарь ЦК Компартии Казахстана товарищ Д. А. Кунаев,— партия и государство уделяли и уделяют огромное внимание развитию науки, образования, культуры, повседневно заботятся о народном благосостоянии, всестороннем, гармоничном развитии советских людей». По решению партии и правительства в Казахстане была создана сеть техникумов. Так, в Лениногорске функционировал горно-металлургический техникум, в Гурьеве— нефтяной, в Караганде — угольный, в Семипалатинске — геолого-разведочный, в Алма-Ате — строительный и железнодорожный. На 1 января 1933 года в республике насчитывалось 97 учебных заведений, где готовились специалисты со средним техническим образованием. Однако промышленность Казахстана по-прежнему испытывала нехватку инженерных кадров. Вся социально-экономическая ситуация, сложившаяся в стране, настоятельно диктовала необходимость открытия в Казахстане собственных высших технических учебных заведений. Возможность такая назрела именно 7 к началу 30-х то нов, на рубеже первой и второй пятилеток. Предпринятая ранее попытка организации в Оренбурге политехнического института на базе инженерного техникума оказалась преждевременной из-за нехватки средств и преподавательских кадров. Наряду с этим, незначительным было и число молодых людей, обладающих минимумом теоретических знаний, необходимых для учебы в институте. «Подготовка резервов для вузов из коренных национальностей в условиях Казахстана писала газета «Советская степь»,— является задачей не менее важной, чем задача подготовки кадров для социалистического строительства КАССР. К концу пятилетки для Казахстана потребность в специалистах определяется в 24 480 человек высшей квалификации и 90 825 человек—средней. Из них казахов с высшей подготовкой—15 ООО человек и средней —54 ООО человек»2. Огромную роль в разрешении проблемы кадров, в подготовке их к поступлению в институты сыграло привлечение лучших представителей местной молодежи на рабочие факультеты. Перед рабфаками была поставлена серьезная задача — помочь рабоче-крестьянской молодежи овладеть теоретическими знаниями, чтобы облегчить им учебу в высших учебных заведениях, то есть создать одну из главных предпосылок для подготовки квалифицированных советских специалистов во всех областях социалистического строительства. Так партия и правительство последовательно формиовали предпосылки для создания во всех республиках, в том числе и в Казахстане, собственных технических вузов. Экономика Казахстана нуждалась в скорейшем росте числа квалифицированных разведчиков земных недр, но не менее остро ощущалась потребность промышленности в специалистах по разработке месторождений и производству металлов. Первый втуз в Казахстане был организован в 1933 году в Семипалатинске по инициативе Казгеолтреста на базе геолого-разведочного техникума, рабфака и школы геолого-разведочного ученичества (ГРУЧ). В первом учебном году в Семипалатинском геолого-разведочном 8 институте насчитывалось 10 преподавателей и 75 учащихся. На каждом из трех факультетов: геолого-разведочном, разведочном и гидрогеологическом — занималось по 25 человек. Однако имевшаяся материально-техническая база и состав преподавателей были недостаточными для обеспечения нормального учебного процесса, квалифицированной подготовки инженерных кадров. Совет Народных Комиссаров СССР, решая задачу подготовки кадров для индустрии Казахстана, наметил меры по организации Казахского горно-металлургического института. На их осуществление выделялось 718 миллионов рублей, в том числе 200 миллионов на капитальные затраты1. Семипалатинский геолого-разведочный институт был переведен в Алма-Ату. На его базе был организован Казахский горно-металлургический институт.

Первое здание института

       Осенью 1934 года институт состоял всего из одного факультета — геолого-разведочного, объединявшего две специальности: «разведка рудных и нерудных месторождений» и «инженерная гидрогеология». Чтобы удовлетворить потребность горно-металлургической промышленности в кадрах, предстояло в кратчайшие сроки решить вопрос организации других факультетов. На трех курсах института занималось 146 человек. Среди них насчитывалось 29 женщин, что для того времени было немало, и 33 казаха, преимущественно из рабочих2. С первых же дней существования институт столкнулся с трудностями. Материальная база была слабой. Несмотря "на то что в Алма-Ату из Семипалатинска было перевезено имущество и различное оборудование, работу приходилось начинать практически с нуля. Общая площадь учебных зданий составляла 620 квадратных метров, общежитий — 340. Первоначально насчитывалось 9 кафедр. Институт располагал лишь тремя лабораториями. Столько же было и кабинетов. Административно-хозяйственный и технический персонал состоял из 27 человек. С большим вниманием отнеслись к первому втузу Казахстана партийная организация и правительство республики. Особую заботу они проявили о выделении Казахскому горно-металлургическому институту участка для 9 строительства студенческого городка, сооружение которого оценивалось в 3 миллиона рублен, а также участка для развертывания пригородного хозяйства. Благодаря большой организаторской работе, которую проводила партийная организация института, объединявшая в 1934 году 18 коммунистов, трудности создания необходимой материальной базы успешно преодолевались. Существенный вклад в создание сплоченного студенческого коллектива, обеспечение необходимых условий учебного процесса внесли студенты-комсомольцы. В 1934 году комсомольская организация института насчитывала 20 членов ВЛКСМ. Неоценимую помощь оказали институту в тот сложный организационный период промышленные предприятия, организации и учреждения. Необходимое оборудоание, приборы, машины предоставили тресты Казред-метразведка, Южцветмет, Казгеолтрест. Так, 20 декабря 1934 года Казгеолтрест выделил институту безвозмездно двигатель, буровой станок, насос, штанги, буровые установки и пр., передал коллекции минералов, геофизических и топографических точных приборов, а также принял обязательство на поставку в 1935 году для учебно-показательной буровой вышки нового агрегата бурения на глубину до 300 погонных метров. С Украины, из Киева и Краматорска, было прислано оборудование для физической, химической, электроизмерительной, рентгеновской лабораторий, спортивного и физического кабинетов, лаборатории испытания материалов. В это же время Ленинградский Совет депутатов трудящихся вынес решение о помощи КазГМИ специалистами и материальными ресурсами. Это решение было последовательно выполнено. Для оборудования лабораторий, кабинетов, пополнения библиотеки научно-технической литературой только в 1938 году Наркомтяжпром выделил 488,5 тысячи рублей, в том числе 17,5 тысячи валютой — для приобретения импортного оборудования и иностранной справочной и технической литературы. 10 Организация Казахского горно-металлургического института, формирование его материальной базы стали, таким образом, делом всего советского народа. 19 сентября 1934 года в Казахском горно-металлургическом институте начался учебный процесс. В аудитории и лаборатории института вошли 16 преподавателей: пять профессоров, семь доцентов, четыре ассистента. Вскоре коллектив пополнился еще одним профессором, двумя доцентами и тремя ассистентами.

А. Д. БУРКИТБАЕВ
(1935-1937)

    Первым директором КазГМИ был назначен Амир Джаналаевич Буркитбаев. Выпускник Урало-Казахстанской промышленной академии, представитель формирующейся казахской инженерно-технической интеллигенции А. Д. Буркитбаев внес существенный вклад в развитие вуза. В должности директора он проработал до 1937 года. За этот период в значительной степени удалось решить проблему комплектования профессорско-преподавательского состава. В институт приехали многие профессора и преподаватели из других городов страны. На геолого-разведочном факультете трудились профессора В. А. Гладковский, Н. К. Скаковский, А. Ф. Войцеховский, Е. Д. Шлыгин, И. И. Бок, доценты В. П. Гуцевич, Г. Ц. Медоев, И. П. Новохатский, П. М. Кошулько, И. 3. Лысенко и другие.
Горный факультет возглавлял приглашенный на педагогическую работу главный инженер Ачисайского по¬лиметаллического комбината М. X. Мамыров. Кафедрой разработки полезных ископаемых заведовал профессор Г. В. Ключанский. Из Москвы приехали такие квалифицированные специалисты, как кандидат технических наук A. Н. Карташов и возглавивший кафедру маркшейдерского дела доцент П. А. Рыжов. Для руководства металлургическим факультетом из Москвы в 1936 году был приглашен доцент В. И. Лукашин. Благодаря его большой организаторской работе факультет в кратчайший срок сумел создать необходимые кафедры и лаборатории, укомплектованные квалифицированными преподавателями и сотрудниками. Большой вклад в развитие института внесли также трудившиеся на различных кафедрах известные ученые и опытные педагоги С. И. Губкин, И. М. Воронков, B. А. Винюков, Б. В. Некрасов, С. Я. Уманский, А. А. Го-лиевский, А. С. Гескин, М. Ю. Юрьев, Б. К. Терлецкий, доценты и преподаватели А. Н. Куратов, А. С. Пономарев, Е. А. Заботина.

Главный корпус

        Примечательно, что уже в первые годы в институте работали преподаватели из среды казахской молодежи: М. X. Мамыров, окончивший Московский горный инсти¬тут, выпускник МВТУ имени Баумана X. Г. Бектасов, а также М. Н. Азербаев, Р. М. Маскеев и др. Они внесли немалый вклад в организацию и становление института, в дело подготовки инженеров. Однако в довоенные годы число работающих профессоров и преподавателей еще не соответствовало потребности вуза в этих кадрах. Большую помощь в подготовке будущих специалистов оказывали ученые, преподаватели центральных вузов страны, приезжавшие на различные сроки в Алма-Ату для чтения курсов лекций. Важнейшее социально-политическое значение имела проводившаяся в институте под руководством партийной организации работа по увеличению числа рабочей, комсомольско-партийной прослойки. Институт обратился ко всем хозяйственным предприятиям и общественным организациям Казахстана с предложением организовать у себя курсы по подготовке в вуз, установить с КазГМИ необходимые связи. В 1935/36 учебном году в институте уже имелось три факультета. Число кафедр возросло до 16. Значительно увеличился и контингент студентов. Так, прием на горный факультет составил 75 человек, на геолого-разведочный — 150 и на металлургический — 50. Всего в этот период в институте обучалось 275 студентов. Процесс создания первого в республике технического вуза завершался. Институт набирал силы, чтобы в ближайшее время оправдать доверие партии и правительства, начав выпуск квалифицированных инженеров для базовых отраслей промышленного производства. Неослабное внимание и поддержка Коммунистической партии и Советского правительства помогали Казахскому горно-металлургическому институту преодолеть трудности организационного периода. Важное значение в этот период имело постановление ЦК ВКП(б) и Совета Народных Комиссаров от 23 июня 1936 года «О работе высших учебных заведений и руководстве высшей школой». Оно явилось единым организационно-методическим документом для высших учебных заведений, определявшим порядок приема в вузы, общие принципы организации учебного процесса, порядок использования профессорско-преподавательского состава и др. Этот документ стал программным и в работе Казахского горно-металлургического института. «В условиях победы социализма,— говорилось в постановлении,— когда «кадры, овладевшие техникой, решают все», к высшим учебным заведениям должны быть предъявлены новые, более высокие требования, обеспечивающие подготовку высококвалифицированных, политически воспитанных, всесторонне образованных и культурных кадров, обладающих «знанием всех тех богатств, которые выработало человечество» (Ленин), и способных полностью освоить новейшие достижения науки, использовать технику до дна и по-большевистски связать теорию с практикой, сочетать производственный опыт с наукой». Коллектив КазГМИ воспринял постановление партии и правительства как конкретное руководство для совершенствования высшей школы. Постановление положило начало более четкой специализации учебных заведений, введению твердых учебных планов и программ, ускорило создание стабильных и качественных учебников и учебных пособий, существенно повлияло на повышение учебно-трудовой дисциплины преподавателей и студетов, способствовало укреплению и расширению материально-технической базы вузов. Большую роль в совершенствовании учебно-воспитательного процесса сыграло также утверждение Советом Народных Комиссаров СССР 5 сентября 1938 года Типового устава высшей школы, который определял права и обязанности студентов и преподавателей. К концу второй пятилетки проблема обеспечения народного хозяйства Казахстана квалифицированными инженерно-техническими кадрами в основном была решена. За довольно короткий срок подготовка, выпуск и распределение инженеров-промышленников в КазГМИ, как и в других вузах страны, обрели планомерный характер.

С. Б. БАЗАРБАЕВ
(1939-1942)

    Немало сил, энергии отдавал становлению молодого вуза республики выпускник Московского института цветных металлов и золота Серикбай Базарбаевич Базарбаев, возглавлявший КазГМИ с октября 1937 по январь 1939 года. Важную роль в укреплении материально-технической базы института и сближении его с производством сыграла помощь Наркомцветмета СССР.
   Всесторонне совершенствовался учебный процесс. Для того чтобы выпускники института, приходя на производство, были готовы к решению самых сложных производственно-практических задач, умели применять в работе теоретические знания, полученные при изучении специальных дисциплин, необходима была организация производственной практики как части учебного процесса.
     Большое значение имело утвержденное СНК СССР в 1938 году Положение о производственной практике студентов высших учебных заведений СССР. В соответствии с этим положением производственная практика студентов КазГМИ проходила на лучших предприятиях горной промышленности и цветной металлургии Казахстана.
15 мая 1938 года в Москве состоялось первое Всесоюзное совещание работников высшей школы. Оно вошло в историю страны как событие огромной важности, ознаменовавшее начало нового подъема и развития высшего образования.
     В июне 1937 года Казахский горно-металлургический институт впервые выпустил 36 инженеров по двум специальностям: «гидрогеология» и «разведка рудных месторождений». В 1938 году состоялся второй выпуск 29 инженеров-геологов. По сравнению с 1937 годом количество выпускников несколько сократилось, но подготовлены они были по более полной учебной программе.

А. И. КОКТОВ
(1939-1942)

       С января 1939 года к работе в качестве нового директора института приступил Андрей Иванович Коктов. В 1939 году институт окончили 56 человек, в том числе 32 инженера-горняка, среди которых была первая женщина-казашка Р. М. Мухамеджанова. Дальше наметился значительный рост числа специалистов. В 1940 году диплом получили уже 88 человек: 25 металлургов, 28 геологоразведчиков, 35 горняков. Все новые и новые квалифицированные специалисты пополняли ряды инженерно-технической интеллигенции Казахстана. Возрастал контингент студентов, что создавало дополнительные трудности в организации их учебы и быта. Государственным управлением учебных заведений в 1939 году на организацию лабораторий и кабинетов было отпущено 470 тысяч рублей1. Благодаря этой поддержке в 1938/39 учебном году в институте удалось организовать девять кафедр, а в следующем — еще три. Основное внимание уделялось созданию лабораторий металлургичес¬кого факультета. Так, для вновь организованных лабораторий металловедения, основ металлургии, горно-заводского анализа, обогащения и пробирного искусства удалось приобрести пять микроскопов стоимостью 28 тысяч рублей каждый. Кроме того, дополнительные ассигнования, отпущенные по распоряжению Наркомата тяжелой промышленности, были израсходованы на оборудование лабораторий горного и геологоразведочного факультетов. В 1939 году на горном факультете, благодаря большой организаторской работе одного из видных специалистов в области маркшейдерского дела доцента П. А. Рыжова, открылась еще одна специальность — «маркшейдерское дело». По указанию правительства СССР С 1940/41 учебного года в горно-металлургических вузах страны вместо специальности «разработка месторождений полезных ископаемых» вводилась специальность «разработка рудных и россыпных месторождений». Таким образом, уже в первые годы Казахский горно¬металлургический институт становится важным центром по подготовке специалистов для ведущих отраслей промышленности Казахстана. В своем становлении институт претерпел существенные изменения. Главным показателем его деятельности стал не столько количественный реет выпуска, сколько качественное изменение структуры, увеличение числа кафедр и специализация, совершенствование учебного процесса. Даже то небольшое количество выпускников довоенных лет в условиях острого дефицита кадров явилось ощутимым вкладом в развитие горно-металлургических предприятий республики.
      Закономерно, что из их среды вышли крупные ученые республики п страны. Среди них Г. Б. Жилинский — ныне доктор геолого-минералогпческих наук, член-корреспондент АН Казахской ССР, удостоенный высокого звания лауреата Ленинской премии, обладатель студенческого билета № 1; О. А. Байконуров — профессор, доктор технических наук, академик АН Казахской ССР, заслуженный работник высшей школы Казахской ССР; А. Ж. Машанов — профессор, член-корреспондент АН Казахской ССР; И. А. Онаев — профессор, доктор технических наук, член-корреспондент АН Казахской ССР; А. К. Каюпов — профессор, доктор геолого-минералогических наук, академик АН Казахской ССР; М. Г. Мильграм — профессор, доктор экономических наук. Многие выпускники стали педагогами, работниками партийных и советских органов, руководителями производства. К началу 40-х годов высшими и средними специальными учебными заведениями Казахстана был подготовлен большой отряд квалифицированных инженерно-технических работников, а всего в народном хозяйстве республики в это время трудились 52,3 тысячи специалистов с высшим и средним специальным образованием, в том числе 11,4 тысячи инженеров и техников.
     Весной 1941 года в Казахском горно-металлургическом институте состоялся пятый выпуск инженеров-геологов, в третий раз институт выпустил горняков, во второй— инженеров-металлургов. Война круто именила жизнь КазГМИ. На призыв Родины отдать все силы для фронта, для победы над фашистскими захватчиками коллектив института вместе со всей страной ответил ударным трудом. С перестройкой работы на военный лад осложнились условия, в которых институт должен был продолжать подготовку кадров, способных решать самые важные народнохозяйственные задачи военного времени. От ученых КазГМИ потребовалось активизировать научные исследования по изысканию новых сырьевых ресурсов для промышленности, совершенствованию технологии производства. Летом 1941 года прием заявлений от желающих поступить в институт был продолжен. Предстоял напряженный первый военный учебный год. На некоторых курсах отдельных факультетов он начался 1 августа. На 6 сентября количество обучающихся составляло 509 человек1. Контингент студентов уменьшился, особенно на старших курсах, редели и ряды преподавателей: добровольно и по мобилизации люди уходили на фронт. Однако к началу учебного года КазГМИ пополнился высококвалифицированными специалистами, эвакуированными из Москвы, Минска, Киева, Харькова. В числе их были профессора, доктора наук И. Н. Ахиезер, А. И. Ахиезер, А. В. Брнчкпн, В. С. Макаров, С. И. Губ¬кин, Б. В. Некрасов и ряд других. Вновь прибывшие опытные педагоги и ученые сыграли огромную роль в улучшении качества подготовки ин¬женеров, совершенствовании учебно-воспитательного процесса, в повышении эффективности научно-исследовательских работ, направленных на решение ряда производственных задач, стоявших перед промышленностью Казахстана. «В Казахстане военных лет,— отмечал член Политбюро ЦК КПСС, первый секретарь ЦК Компартии Казахстана Товарищ Д. А. Кунаев,— были сосредоточены ведущие научные силы страны. Мы от всей души благодарны им за бесценный вклад в победу, за то, что они вместе с казахстанскими учеными обосновали четкие перспективы развития нашей республики». В условиях военного времени на восток страны были эвакуированы многие предприятия, организации, учебные заведения. Для подготовки инженерно-технических кадров цветной металлургии в Алма-Ату был переведен Московский институт цветных металлов и золота имени М. И. Калинина. Пополнение студентами, профессорско-преподавательским составом и лабораторным оборудованием МИЦМиЗа стало большим событием, повлиявшим на жизнь КазГМИ, его дальнейшее развитие. По решению Народного Комиссариата цветной металлургии СССР Московский институт цветных металлов и золота был объединен с Казахским горно-металлургическим. Слияние КазГМИ с МИЦМиЗом предопределило не только изменение педагогического состава и контингента обучающихся, но и структуру вуза. Это было связано с тем, что в Москве основная масса студентов обучалась специальностям, которых еще не было в КазГМИ. Из 250 студентов МИЦМиЗа большую часть зачислили на соответствующие курсы горного и металлургического факультетов. На базе технологического факультета прибывшего института был создан тождественный, четвертый по счету, факультет КазГМИ. Вместе с преподавателями и студентами этого факультета МИЦМиЗа была переведена часть студентов младших курсов металлургического факультета КазГМИ для обучения по двум специальностям: «технология цветных металлов и сплавов», а также «экономика, планирование и организация производства цветной металлургии». Факультет функционировал до июня 1943 года. Профессорско-преподавательский состав института пополнился работниками московских горного, геологоразведочного и Харьковского геодезического институтов, а также сотрудниками Академии наук Украинской ССР. В марте 1942 года учебные занятия вели 50 преподавателей КазГМИ и 54— из числа эвакуированных, среди них 32— из МИЦМиЗа и 22 — из других вузов. В условиях войны возросло значение нефти — этого важнейшего вида сырья для топливной промышленности, производства нефтепродуктов и обеспечения горючим автотранспорта и военной техники. В связи с этим в 1942/43 учебном году в Казахском горно-металлургическом институте открылся нефтяной факультет, готовивший инженеров-нефтепромысловиков по двум специальностям: «поиск и разведка нефтяных месторождений» и «нефтепромысловое дело». Однако, как показала практика, создание факультета было преждевременным из-за отсутствия квалифицированных научно-педагогических кадров, специализировавшихся по геологии и эксплуатации нефтяных месторождений. Через три года нефтяной факультет был закрыт, часть студентов завершала учебу в Бакинском нефтяном институте, остальные — на других факультетах КазГМИ. Институту приходилось приспосабливать учебный процесс к трудным условиям военного времени, ускорять обучение. Так, в 1941/42 учебном году выпуск инженеров производился как с защитой, так и без защиты дипломных проектов. В основном это касалось студентов, эвакуированных из родственных КазГМИ вузов.

 Далее...